经历了近一年的大学学习之后，许多21级同学对大学的学习生活和未来发展产生了一些新的疑问。通过大一学生期中座谈会进行问题收集之后，5月4号下午网络工程虚拟仿真实验教学中心主任施晓秋教授面向21级网络工程学生开展了一次“与大一学生面对面”的师生交流会。

大一学生迷茫的三大问题：

1）人工智能时代，网络工程人才需求与发展空间在哪里？

2）既然学网络工程专业，为什么要学那么多“没用”和“无关”的课程？

3）大学学习与中学有何不同？

就大一学生关于大学学习的困惑与迷茫，施老师指出这种迷茫是绝大多数学生都要经历的一个过程，唯有进一步理解大学学习和未来的发展目标才能解除大家内心的疑惑。

施老师首先介绍了高等教育强国和网络强国建设对网络工程新工科人才的新需求，和本专业的新工科网络技术应用人才和技术创新候备人才培养定位。

其次，结合卓越网络工程师岗位要求，解读了本专业的12项毕业要求。鉴于毕业要求的技术与非技术融合特征，必须由数学与自然科学、人文与社会科学、学科基础、专业课程、专业与通识交叉等多类课程共同支撑毕业要求的达成。

然后，从“教为不教而非教会” “学为会学而非学会” “授之与渔而非鱼”的辩证角度，向学生说明了大学与中学学习的根本不同，并向学生提出了大学学习的“四自”要求。勉励学生们要对自己人生存敬畏之心，做到自敬、自驱、自律和自主，要思考人生的目标，思考大学的意义，为未来而学。

施老师最后用习近平总书记的话勉励大家：

青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。

奋斗不只是响亮的号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。

——2019年4月30日

习近平主席在纪念五四运动100周年大会上的讲话

广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。

——2018年5月2日

习近平主席在北京大学师生座谈会上的讲话

施老师讲座完毕，在场的所有同学都由衷的送出了热烈的掌声。